如果老师在家长会说这10点内容，还会担心家长打瞌睡？

民小编说

老师们，还记得自己第一次开家长会的情形吗？紧张，担心给家长留下不“成熟”的印象？认真准备发言稿，说话的时候总觉得音量不够大？几次家长会下来，总算有了感觉了。但是，家长会却越来越程式化了，觉得自己说的内容家长们也不关心。

小编特地和一位老班讨教，她把传统的家长会“变脸”了，希望对大家也能有启发。

期末考一结束，年终家长会也就近在眼前了。

本来么，马上过大年了，家长们一起来校和老师们聊聊孩子一年来进步，是挺有意思的事情。不过家长们好像对此并不欢迎。

“每次就是告知所在班级的平均分，并与孩子的成绩作对比。要求家长关注孩子成绩，了解各科学习重点，在家做好辅导、督促工作。有事情及时和老师联系……真的挺无聊的。”

 “现在的家长会真没什么意义，先是校长讲政策，再是任课教师说分数，最后班主任还是讲分数。”

很多家长的一致看法是——无聊、古板、一成不变，毫无收获。

老师们自然也觉得很委屈。每一次的家长会都认认真真准备好久：算每个孩子进步的名次，退步的名次，研究他们的分数曲线图，告诉家长们每个孩子的年级排名，班级排名，分值精确到小数点后两位。这么努力了，家长居然还不领情，不是太不近人情了吗？

问题出在哪儿呢？

第一，时间太久，讲话的人太多，似乎都是重点，又似乎全没重点。

一般的家长会，家长坐进教室，首先要聆听大概半个小时的领导讲话。半个小时后（有时还要更长时间），不少已经精神疲倦，昏昏欲睡。此时，课任老师就会轮番进来，谈成绩的高低好坏，谈如何提高成绩，谈家长该做些什么提高孩子成绩。语数英物化生一轮讲下来差不多40分钟（至少）。此时的家长已经腰酸背痛，耳不聪目不明了。

班主任此时才进来，谈谈孩子在校状况，汇总一下各科成绩，比较比较名次。家长的内心已经沸腾：怎么还不结束。

这样一场家长会下来，没有2个小时过不去。家长觉得累，班主任和课任老师也觉得累，但似乎除了疲惫也没有特别的收获。或者说，疲惫的感受盖过了收获的那一点小喜悦。

而且，一次聆听那么多讲话，似乎都是重点，又似乎全没重点。好好的家长会往往成了走过场。

第二，家长没有发言的机会。

当前中、小学生家长年龄集中在80.90后。他们接受新事物能力强，重视沟通交流，对教育有自己的独到见解，也有一定的表达欲望。

在生活中，他们不仅重视孩子文化课的成绩，对孩子的身心健康，生活情趣，兴趣爱好也十分关注。相比高分低能的书呆子，他们更希望自己的孩子是身体健康、素质全面、积极乐观，懂得享受生活的完整的人。

第三，内容单一，基本围绕成绩转。

我的一位朋友几年前将儿子转了学，她很喜欢现在学校的家长会方式——老师和孩子们谈谈孩子的学习态度，学习动机，兴趣爱好什么的。她吐槽以前学校的家长会：就是谈成绩。挺没劲的。

就这么三个问题，弄得家长会像鸡肋，食之无味，弃之可惜。我的一位同事甚至说，如果不是害怕老师为难孩子，简直不想参加家长会。

家长会，不妨把家长作为主人

其实，现在的家长越来越关心孩子的教育问题，他们心里有许多关于孩子教育的想法，可是没有机会表达，也有很多的教育困惑，亟待得到老师的帮助。因此，家长会不应该是简单的“成绩单报告会”，老师们完全可以充分利用这个机会，表达自己对教育的理解，争取家长的认同和支持，也可以征集每位家长关心的问题，来一次“教育主题大讨论”，相信这样做了，家长们一定收获满满。

这里以主题家长会为例，先把做法摆上。

第一步：缩短家长会时间。

时间尽量控制在50分钟以内。如果可以的话，把领导讲话、课任老师讲话省略。课任老师有好的学习方法可以以纸质稿的形式发给家长。有特殊情况可以约谈部分家长。50分钟的时间应该完整地留给班主任和家长。

第二步：为50分钟的家长会确定主题。

一般来说，开家长会前几天，班主任就可以向全体家长公开征集家长会主题。譬如：马上放寒假了，今年的最后一次班会课的主题可以是：“如何过一个丰富有意义的寒假。”然后，由班主任归纳、罗列所有家长的答案，并通知家长投票选出其中2个问题作为主题家长会的主要论题，另选3个作为备用题。

第三步：确定主题后的具体分工。

班主任向全体家长公告投票结果，公示家长会主题，通知各家长进行发言报名。班主任确定发言人数后，根据人数的多少预先约定发言时间。活动初始，可用一些小奖励来提高家长参与的积极性。通常，家长报名人数可限定为5人，每人发言的时间为5分钟。

第四步：开展主题家长会。

班主任预先在黑板上列出当天讨论的话题。主题家长会开始后，班主任首先请提出问题的家长具体谈谈困惑所在。譬如：“孩子假期作息颠倒，除了补课，不是玩游戏就是看电视，整体宅在家里，自己既担心他身体，又担心他学习能力下降。但又没有好的办法。希望大家出出主意帮帮忙。怎样才能让孩子过一个既丰富多彩，又有意义的寒假。”

然后由预先确定的家长进行解答。（有的放矢，提高成效，也不会出现冷场。）其他家长可以随时补充。班主任要及时整理问题，并在争论激烈时，适度提出自己的建议。最后，由提问的家长谈谈自己的感想或收获。选一名家长代表做总结性发言，或者由班主任进行总结发言。

譬如就如何过寒假的问题，班主任可以给出自己的意见。比如我就认为，假期时间每天用于学习的时间不宜超过2小时，上学期间孩子每天需要学习新知识，复习旧知识，现在应该利用宝贵的假期，让孩子们多多体验生活，感受亲情。无论是陪家人散步聊天，还是种花养鱼逗花猫，放下功课，做些没用却有趣的事情，才是假期里的主要任务。

第五步：鼓励家长形成文字稿。

一般来说。一学期可以定一个主题，解决3个左右的问题。如果主题家长会结束后家长意犹未尽，也可以整理出文字，分享在家长群。有兴趣的家长也可以继续参与探讨。

利用好家长会，就能够有效形成教育合力

以下是我罗列的几项可以作为家长会讨论的选题，各位老师可以参考一下。

1.如何与青春期的孩子相处。

2.孩子写作业拖延怎么办。

3.孩子脾气暴躁背后的原因是什么。

4.如何发现孩子的长处。

5.你和孩子讨论过未来吗。

6.学霸，学渣这样的称呼好不好。

7.孩子偏科有什么办法纠正。

8.我不喜欢孩子的性格，有没有办法调整。

9.我担心孩子被人欺负，有没有办法让他人缘好些。

10.老师布置作业太多，孩子来不及做，我可不可以帮忙。

家长们不仅能够更直观了解到不同家庭对孩子的不同的教育理念。而且能够由此分辨、反思自己的教育理念，教育方式，从而摆脱盲目地分数崇拜。

通过一个个真实的家庭教育案例，让家长们切身感受守护孩子求知欲、好奇心的重要性，懂得培养孩子的学校兴趣比分数本身更重要，学习用发展的眼光看待孩子的成长。

一旦家长从一个倾听者转变为参与者，相信这种体验式的家长会一定能够能让每个家长确有收获。

当然，这种家长会方式也更易于让家长之间，家长与老师之间建立起交心的关系。这些80、90后家长的文化素养相对较高，也有各行各业的精英，让他们共同参与到教育中来，更能提高家校合力。